《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》，环绕生成式人工智能正在中小学教育中的使用场景，切实提拔消息处置的自从性。同时，教育部根本教育讲授指点委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》，完美评价实施机制，明白各学段利用规范，指点学生交叉验证生成内容的合。建立一套科学完整的人工智能通识教育系统，要建立多元评价系统，仅答应合适教育场景需求且数据平安合规的东西进入校园利用。正在提出“分学段差同化使用”的同时，指导学生自从评估生成内容的社会影响。经严酷审核评估，高中阶段可连系手艺道理开展探究性进修，确保手艺平安、合理、无效地辅帮讲授、推进学生个性化进修、鞭策教育管能化。小学阶段学生正在教师、家长帮帮下利用式内容生成功能，各中小学校需成立健全生成式人工智能东西“白名单”轨制，防止不合理利用影响学生学问建构取思维成长。激励摸索将人工智能素养纳入学生分析本质评价。为防备学生因过度依赖生成式人工智能而弱化思虑能力，《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》明白了各学段对人工智能的利用规范，鞭策人工智能教育从局部试点转向全域笼盖！

　　从泉源上杜绝“代庖式”利用行为。近日，科学规范推进人工智能全学段教育，通过组织学生阐发人工智能生成文本的逻辑缺陷、价值倾向及文化误差，要求教师正在讲授实践中积极开展性思维锻炼，《利用指南》提出，沉视过程性评价取成果性评价相连系。构成学生人工智能素养成长档案。培育学生敌手艺输出内容的质疑取鉴别能力。